Acerca de la Conferencia
Researching Agency in Educational Contexts: Theories and Methods

mission

En esta página encontrás toda la información y recursos de nuestra primera conferencia, llevada a cabo en la University of Cambridge el 2012. Por favor visite el enlace oficial aquí.

Existe material audiovisual en este sitio web. Por favor respete el copyright.

Nombre de la Conferencia: “Researching Agency in Educational Contexts: Theories and Methods”

Tema y Objetivos:

Recientemente ha existido en las ciencias sociales un creciente interés en la investigación sobre la agencia en contextos educacionales. Es el caso de la Educación, Sociología, Psicología, Antropología, Ciencia Política, y la Filosofía. Esta conferencia apunta a fortalecer la colaboración interdisciplinaria abriendo un espacio de diálogo entre estas áreas del conocimiento. Además, esta conferencia también servirá de plataforma para compartir y comparar enfoques metodológicos para la investigación de la agencia.

Primera Infancia
  • Desarrollo y ejercicio de la agencia por parte de niños pequeños en contextos educacionales, familiares, y comunitarios.
  • Perspectivas de niños pequeños dentro de sus contextos educacionales, familiares, y comunitarios.
  • Participación de niños pequeños en contextos escolares y comunitarios.
  • Derechos del niño y su influencia en la política educacional.
  • Perspectivas sociológicas e históricas sobre la niñez y su impacto en contextos educacionales, familiares y comunitarios.
Juventud
  • Desarrollo y ejercicio de la agencia en adolescentes y cómo esto influye sobre interacciones educacionales y familiares, como también sobre la construcción social de la sociedad.
  • Participación juvenil en contextos sociales y educacionales.
  • Derechos juveniles y su influencia en la política educacional.
  • Perspectivas sociológicas e históricas sobre la juventud y su impacto en contextos educacionales, familiares y comunitarios.
  • Juventud y la construcción de la sociedad.
Paternalidad
  • Agencia parental en contextos comunitarios y educacionales.
  • Involucramiento parental en el aprendizaje y desarrollo de los niños.
  • Participación parental en prácticas escolares.
  • Perspectivas parentales sobre la niñez, la juventud y su participación en la sociedad.
  • El rol y participación de padres en políticas escolares y educacionales.
  • Padres y elección de colegio.
Prácticas Pedagógicas
  • Interacción y diálogo en la sala de clases como promotores o inhibidores del desarrollo y ejercicio de la agencia por parte de profesores y estudiantes.
  • Prácticas pedagógicas y teorías de enseñanza y aprendizaje.
  • Agencia del profesor en contextos educacionales y comunitarios.
  • Rol y participación de los profesores en las políticas escolares y educacionales.
  • El impacto de las políticas educacionales en la formación docente.
Colegio y Democracia
  • Voces de niños pequeños.
  • Escuchando a niños y jóvenes.
  • Voz estudiantil, derechos humanos y política educacional.
  • Diferentes modelos de colegio (por ejemplo colegios democráticos v/s colegios neoliberales) y su impacto en la construcción social de la sociedad.
  • Políticas educacionales y su influencia sobre el desarrollo social, económico y cultural.
  • El impacto de las políticas eduacionales sobre el desarrollo y ejercicio de la agencia en niños, jóvenes, profesores y padres.
  • Exploración de la relación entre colegios democráticos, educación cívica y el ejercicio de la agencia.
  • Exploring the relationships between democratic schools, citizenship education and the exercise of agency.

Educación para la Vida y Transiciones

  • Educación para la Vida y el desarrollo de la agencia.
  • Transiciones de vida y  agencia humana.
  • Exploración a la noción del “yo” y la identidad y sus impactos sobre la agencia humana.
  • Agencia y sentido de pertenencia
Autorregulación y metacognición
  • Desarrollo de la autoregulación y su relación con el “yo” y la agencia social.
  • Exploración de la relación de la metacognición y de la autoconciencia con el desarrollo y ejercicio de la agencia.
  • El rol de la orientación a objetivos en el desarrollo de la agencia.
  • Teoría de la Autodeterminación (STD por sus siglas en inglés) y su relación con la agencia humana.
  • Exploración al desarrollo de la autonomía y la participación activa de niños en contextos educacionales.
  • Co-regulación e interacción social como medios para fomentar el desarrollo de la agencia.
  • Debate sobre la existencia y desarrollo de constructos como agencia de aprendizaje, auto-agencia, agencia social y agencia humana.
Métodos de Investigación
  • Uso de herramientas visuales para investigar agencia.
  • Contribuciones y limitaciones de diseños metodológicos cuantitativos, cualitativos, y mixtos en el estudio de la agencia.
  • Debate sobre las diferentes perspectivas sobre investigación participativa: ¿niños, jóvenes, profesores y padres como participantes, co-investigadores, o investigadores?
  • Problemas éticos, confiabilidad y validez de la investigación visual y participativa.
  • Herramientas tecnológicas como métodos participativos.
  • Debate sobre el posible uso de otras herramientas inovativas en investigación válida y confiable con niños y jóvenes.
  • Inclusión de las voces de niños y jóvenes en la investigación que les concierne.
Programa de la Conferencia

Descargar documento.

Expositores

Dr. John Potter

Senior Lecturer
Programme Leader, MA Media, Culture & Communication
London Knowledge Lab
Institute of Education, University of London

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Prof. Kristiina Kumpulainen

Professor of Education
Department of Teacher Education
University of Helsinki

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Susan Potter y Rowena Whitehead

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Dr. Riikka Hofmann

Research Associate, epiSTEMe Project
Faculty of Education
University of Cambridge

 
The DARE Collaborative is a research partnership focused on the digital arts in education, led by the UCL Institute of Education and the British Film Institute. It has a membership of university researchers, teachers and educators in cultural organisations with an interest in arts, media, culture and new literacies in the context of education and digital media.
Centro en Investigación Avanzada en Educación